Задача для ребенка 6 класса

[MikeR]

Разные ракурсы обзора, надо просто сесть и нарисовать.

[S.Kuskov]

Цитата:

Сообщение от MikeR

надо просто сесть и нарисовать.

нельзя просто так взять и ...

[Slavinag]

Пол матрицы 5х5, включая диагональ?

[S.Kuskov]

Цитата:

Сообщение от Slavinag

Пол матрицы 5х5, включая диагональ?

Не хватает одного ряда из 4-х деревьев и одного из 3-х

UPD. из 3-х деревьев хватает. Даже на один больше. Но вот из четырех как не крути не вижу ещё одного ряда

[Raven Melancholic]

Цитата:

Сообщение от S.Kuskov

нельзя просто так взять и ...

Можно. Самая большая трудность была отвязаться от (почему-то возникшего) твердого убеждения, что расстояние между деревьями должно быть одинаковым во всех рядах.
Как только стереотип был преодолен, дальше уже дело техники:
Прямоугольник, деленный на четыре части с диагоналями самого прямоугольника и диагоналями двух внутренних прямоугольников.

[S.Kuskov]

Цитата:

Сообщение от Raven Melancholic

и диагоналями двух внутренних прямоугольников.

четырех, попарно перекрывающих друг друга на противоположных углах

[Raven Melancholic]

Цитата:

Сообщение от S.Kuskov

четырех, попарно перекрывающих друг друга на противоположных углах

Ну да, думаю еще не один вариант возможен. Главное было немного повернуть мозг от стандартного пути.
Хотя для 6 класса, на мой взгляд, такая задача уже перебор. Вроде бы геометрию начинают в 7 классе только изучать. С другой стороны, цитата из ветки о вакансии Microsoft R&D Center возможно тут уместна:

Цитата:

с опытом приходит и природная косность и шаблонное мышление, не помогающее в поиске новых путей